为何青春期的孩子容易把矛头指向父母


  多少父母和儿女同处一室却无话可谈,他们深爱着彼此却互不认识,他们向往接触却找不到桥梁,渴望表达却没有语言。


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  在对子女的教育中,父母多用尽心血,渴望与孩子靠近,也渴望能够用自己最大的资源为孩子保驾护航。


  然而,教育孩子从来就不是一件让人省心的事情,尤其是对待青春期的孩子,怎么管教好像都“不得其法”:管得多,孩子嫌烦,躲着你;管得少,又嫌不关心、不在乎、忽视了他。


  甚至有些时候,一点小事,青春期的孩子就耿耿于怀,把矛头指向父母,怎么都过不去,让父母很是头疼。那么,为什么青春期的孩子容易把愤怒矛头指向父母呢?


  案例:


  多多今年九月将升入初中,因成绩不错,考上了本地一所排名靠前的初中。爸妈在开心之余,也感到烦恼:多多进入叛逆期了!


  小学的多多是个听话、乖巧的孩子,成绩优秀,当然这也是妈妈用心付出的成果。


  小学时多多的生活作息都是妈妈在安排,比如:


  假期不能睡太晚,10点前睡觉;早上不能赖床,最晚8点要起床学习;不能多玩手机、多看电视,以免影响视力;学习结束,才能安排玩的时间......


  以往多多很配合,但这个假期,妈妈发现“搞不定”多多了。


  本来妈妈希望多多能提前熟悉一些初一的知识,这样进入初中后会更轻松一些,也能确保跟得上节奏。


  但多多却很抗拒妈妈的安排,闹着多出去玩、多睡会觉。


  当妈妈提醒、催促多多看一看书、学习一下,多多反应很激烈,怒吼,甚至锁上房门抗议。


  这让妈妈很困扰,不知道怎样跟多多相处了。


  广州恩诺教育心理咨询解析:


  进入初中后,大部分孩子正处于第二反抗期,也开始有些逆反心理。


  这时的孩子由于生理、心理上开始萌生“成人感”,有“我不是小孩,已经是个成人”的感觉,因此希望获得与成年人相当的地位和决策权,反对从属地位,更反对权威式的管控、干涉。


  也就是说,孩子对自己的发展认识超前,他们只认识到自己已具有成人意识,但没有认识到自己还不具备成熟的心理条件。而且,在反应上也比较情绪化。


  此时,很多代表权威的人物或事物,都是他们反对的目标,例如,老师、家长、学校等。


  这时,他们想争夺的是权力——表达自己的权力,并不是意味着老师、家长、学校本身就是错误的。


  另一方面,许多父母并没意识到青少年的这一变化。也就是说,父母对孩子的发展认识滞后了,他们忽视了子女渐渐成人这一不可否认的发展事实,仍然按照既往的方式管教他们。


  结果就很容易会发生激烈的亲子冲突。父母自然会感觉孩子“失控”了,变得不服管教了,认为孩子变坏了,不听话了。


  面对孩子在青春期的叛逆表现,父母需要客观认识这一变化,龙应台曾说,所谓父母,就是那不断对着背影既欣喜又悲伤,想追回拥抱又不敢声张的人。


  在这个时期,父母更需要镇定、冷静。


  当孩子进入青春期后,父母不能再把他们当小孩看待,而要用辩证的眼光,既看到他们尚未成熟、依赖的一面,又看到他们成熟、独立的一面,理解和满足他们向往独立、渴望成熟的心理需求,把他们当成“小大人”,不再把他们当做依赖和受自己支配的对象。


  在管教中变指挥为引导,让孩子学会处理自己的事,为实践与体验成人感创造条件。


  由于第二反抗期主要是指向父母或老师,即使父母、老师再小心翼翼,也不可避免地成为孩子“进攻”的对象。


  父母要认清这一事实,也需明白这是孩子发展不可缺少的一段体验。


  毕竟孩子在将来也会碰到很多自己不欣赏、不赞成的人,但又必须与他们共事,这些人可能是上司、同事,或下署,也可能是政府管理者,也会遇到自己不喜欢、不认可的事务,但又必须去做好,比如,工作中的部分任务、社会的部分责任,等等。


  孩子必须学会:是与之决裂、抗争,还是妥协、接受。抗争,值不值得?妥协,安不安心?


  这就需要孩子在成长的过长中不断探索,自己找出一条路来。


  在这个过程中,父母可给予孩子自由的空间,多一些宽容(但不是纵容、溺爱),以身作则,给孩子树立正面形象,以免失去孩子对自己的尊敬;适当的时候采用冷处理,避免加剧矛盾,刺激子女反抗期情绪。


  若因孩子早期成长经历,导致孩子进入青春期后过于叛逆,已影响了孩子正常的生活、学习、人际交往,或性格、情绪出现问题,可以及时求助专业青少年心理咨询的帮助,进行专业的评估、分析与指导。


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